南轅北轍，出自《戰國策·魏策四》：“猶至楚而北行也。”心想往南而車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反。告訴我們，無論做什么事，只有首先看準方向，才能充分發揮自己的有利條件;下面小編為大家帶來南轅北轍文言文原文及翻譯，希望對您有所幫助!

南轅北轍的原文

魏王欲攻邯鄲。季梁聞之，中道而反，衣焦不申，頭塵不去，往見王曰：“今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，將奚為北面?’曰：‘吾馬良。’臣曰：‘馬雖良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用雖多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此數者愈善，而離楚愈遠耳。今王動欲成霸王，舉欲信于天下，恃王國之大，兵之精銳，而攻邯鄲，以廣地尊名。王之動愈數，而離王愈遠耳。猶至楚而北行也。”此所謂南其轅而北其轍也。

南轅北轍的注釋

1.方北面而持其駕 駕：車 持：駕馭;趕

2.我欲之楚 之：到......去 楚：楚國，在魏國的南面。

3.吾御者善 善：技術好，善于

4.中道而反 中道：半路 反：通“返”，返回

5.頭塵不去 去：彈下身上的塵土

6.此數者愈善 數:幾個，幾樣

7.曰：“吾用多 用:資財

8.大行：大路

9.奚為：為什么

10.衣焦：衣裳皺縮不平

11.申：通“伸”，伸展

12方北面：正朝北方

13.恃王國之大 恃：依靠，憑借。

14.猶至楚而北行 猶：猶如。

15.舉欲信于天下 信：取得信任。

16.“此數者愈善”中的“此”：指示代詞“這”，“數”，幾;“者\",代詞，事

南轅北轍的譯文

魏王想要攻打邯鄲，季梁聽說這件事后，半路返回，來不及抻平皺縮的衣服和去除頭上的塵土，去拜見魏王說：“今天我來的時候，在路上遇見了一個人，正在面朝北面駕著他的車，他告訴我說：‘我想到楚國去。’我說：‘您去楚國去，為什么往北走呢?’他說：‘我的馬很精良。’我說：‘你的馬雖然很精良，可這不是去楚國的路。’他說：‘我的路費很多。’我說：‘你的路費雖然多，可這不是去楚國的路。’他說：‘我的馬夫善于駕車。’這幾個條件越是好，就離楚國越遠了。現在大王的行動是想成為霸王，舉止是想取信于天下。依仗魏國的強大，軍隊的精銳，而去攻打邯鄲，以使土地擴展，有好的名聲。大王這樣的行動越多，那么(您)距離稱王的事業就越來越遠了。這就好像到楚國卻向北走一樣。”

南轅北轍的評析

季梁為了打動魏王，來了個現身說法，以自己的經歷，帶出了南轅北轍的故事，形象地說明了魏王的行動與自己的目的背道而馳的道理。其實這個故事并不一定就發生在季梁身上，他之所以與自己的親身經歷相聯系，是為了讓故事顯得生動和真實，從而更具有說服力。

以上是有途高考網小編收編整理的《南轅北轍文言文原文及翻譯》，希望大家能夠在其中收獲到知識，能夠更深刻的理解南轅北轍的含義，也通過南轅北轍來警醒自己，鞭策自己需找正確的前進方向。

如何讀懂高考語文文言文

先做最后一道語文選擇題(往往落足在對全文思想的把握上)，對全文有一個整體的把握后再做其余三道題。帶著什么人?做了什么事?結果怎樣?為什么?等問題對文段用心地默讀兩遍。

注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。對高考語文文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯系上下文進行推導。先認真閱讀最后一道有關內容分析的題目，把握文段主旨。同時必須用?或其他記號來提示自己。

高考語文文言實詞題答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導詞義。聯系上下文，前后照應，保持一致。

實詞理解：將給出的詞義帶進原文，通順就對，不通就錯。

從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。

語文古今異義題答題技巧：將該詞語的今義帶進原文，通則對，不通則錯。

【文言虛詞題】答題技巧：翻譯這個文言虛詞成現代漢語進行比較，看是否翻譯成同一個詞。先理解翻譯所學課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。

聯系高考語文文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關系。借助語句的結構，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。虛詞比較：每組中利用給出的高中學過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。