很根據了解，明明是蛇，有的人卻把它當做神，就是因為被它那種裝模作樣、故弄玄虛的做法暫時欺騙了。這個故事告訴人們，要時時擦亮眼睛，善于透過現象看本質與事實。下面小編為大家帶來涸澤之蛇文言文原文翻譯及寓意，希望對您有所幫助!

原文

澤涸，蛇將徙。有小蛇謂大蛇曰：“子行而我隨之，人以為蛇之行者耳，必有殺子者;不如相銜負我以行，人以我為神君也。”乃相銜負以越公道,人皆避之，曰：“神君也。”

譯文

池塘干涸了，蛇將要遷徙，有條小蛇對大蛇說：“你走(在前面)，我跟隨著你，人們認為是出行的蛇罷了，必定會有人殺死你;不如咱們互相銜著，你背著我走，人們看見就會把我當作蛇神呢。”于是它們互相銜著穿過大路。人們看見，都躲開它們，說：“真是神靈啊!”

寓意

這則寓言告訴人們，要仔細觀察，弄清實質，以識別詭計。

典故

鴟夷子皮事奉田成子。田成子離開齊國，逃往燕國，鴟夷子皮背著出關的符牒跟隨著。到了望邑，子皮說:"您難道沒聽說過干枯湖沼的蛇嗎?湖沼干枯，蛇準備遷移。有條小蛇對大蛇說:您走在前面，我跟在后面，人們會認為這只不過是過路的蛇，必然有人殺死您。不如相互銜著，您背著我走，人們會把我看作神君。

于是相互銜嘴，背著穿過大路。人們都躲開它們，說它們是神君。現在您美而我丑。把您作為我的上客，人們會把我看成千乘小國的君主;把您作為我的使者，人們會把我看成萬乘大國的卿相。您不如做我的近侍，人們就會把我看成是萬乘大國的君主。"田成子因此背著符牒跟隨在后。到了客店，客店主人非常恭敬地招待了他們，并獻上了酒肉。

文言文學習方法

方法一：三多

1、多讀：不僅要讀課本，而且要讀讀本，可能的話，盡可能閱讀一些文言作品，擴大自己的視野。

2、多背：意思是指，凡是老師要求背誦的課文，最好能一字不落的把它背誦下來。倘若你可以堅持到底，那么你就自然掌握了古人的用語習慣和遣詞造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起來。

3、多練：是提高文言文閱讀能力的捷徑之一，不僅要認真完成課后訓練，而且要多做相關的字詞句的分類訓練，以拓展視野，提高自己的綜合素質。

方法二：預習和復習

學習文言文不僅要學會聽課，而且要重視預習和復習。

1、課前預習，除了結合腳注疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結合語境，反復揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當搜集相關的資料，以備不時之需。在預習的時候，千萬別忘記了反復誦讀課文，如果有時間，還可以將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。

2、課后復習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養自己的遷移能力。因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來，自己什么也得不到!

方法三：了解句式和翻譯

文言特殊句式之所以特殊，是因為它與現代漢語有所區別。這種區別主要體現在語序、省略、句子格式等方面，包括判斷句、被動句、倒裝句和省略句。了解并掌握這些文言知識，我們首先應從各種特殊句式，基本結構入手。

方法四：推斷句子成分

與現代漢語一樣，古代漢語也有一定的語法結構，除個別的`文言特殊句式外，大部分與現代漢語相同，尤其是句子成分之間的關系。基于此，同學們就可以從語法結構入手來推斷詞語意思。通過語法知識我們知道，主語、賓語往往由名詞、代詞充當，謂語大多是動詞、形容詞，而定語則多是形容詞、名詞、代詞，狀語往往是副詞。這樣，我們就可以通過實詞所處的語法位置來推斷它的詞性，進而推斷它的意思。

方法五：要學會學習

有的同學認為，學習文言文不外乎翻譯課文，因此，上課時一般不怎么愛聽老師的講解，更不會動腦筋去思考問題，滿以為參考書上什么都有，根本用不著操這份閑心，抱著參考書不放，一切唯參考書是聽。一旦關上參考書，他們就像一個失去拐杖而又不會走路的孩子，收獲的是一臉的茫然，因此，我們要科學的使用參考書，只有在萬不得已時才借用一下，路得靠自己一步一步的走，任何投機取巧都只能是徒勞和枉然。

方法六：重視歸納和積累

一般說來，初學文言文，最好做到每課一歸納，單元一小結。歸納整理時可以從特殊字詞的注音、一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用、特殊句式、成語典故、重點語句以及文化常識等個方面來進行，每個單項都可以自行規定一種特殊的符號，以提高學習效益。當然，無論做什么整理，都必須積累相應的例句，否則，你的知識點就成了無本之木和無源之水。